2020年9月6日，我冠上了一個新的身份，高雄市立空中大學學生的身份，朋友問我，我選修什麼科系，我回答「科技管理」。不少人感到困惑，這是什麼樣的科系，或者直覺認為這是有關資工、資管、資處方面的學系。
其實原先我也不了解，直到我開始了我第一門專業基礎必修課「科技管理」，在導師吳欣穎系主任的講解下，慢慢撥解這門新穎的學科
科技管理，是一門看似命名直覺，卻又實際上不知道這到底是門學科的東東，其實跟我們的生活非常地貼近
舉凡網路銀行、Line、雲端、Uber、Foodpanda、街口支付到網路線上購物，其實這一系列的生活科技與服務，都在科技管理這門學科的探討的主題範圍內。
依照文獻，我們先來拆解「科技」二字
科學：科學的主體往往是經由系統性的方法或觀察，藉自然現象或事物運作所得，以組織、系統且明確陳述的方式表達。
例如：牛頓觀察蘋果樹上的蘋果落下，而觀察到地球有地心引力這個物理現象，透過反覆驗證而確立的這個事實，便是科學。
或者你每一次用手去觸碰會燙的東西，而你的手立刻會收回來，反覆的嘗試觀察這個事實，所以科學家發現人體的末梢佈有敏感的神經網絡，來告訴我們身體的警訊。
技術：技術的主體是應用，而且往往是應用在特定領域的知識，以完成特定工作目的。
技術的驅動力往往是因為人類生活的需要，例如人類因為出門的需要進而衍生出各式各樣的交通工具。
技術的主體就是從「應用」面切入，每一個領域的特定專業知識領域中，必定包含了實際的技術，而這些技術皆會符合人類的所需而存在。
例如過濾水中雜質的技術的存在，因為人類需要有乾淨不傷身體的水可以喝。電氣鐵路或高速鐵路的存在，是為了讓人們或是貨物可以短時間內旅行到不同地方的需求而生。
而有一些技術，會悄悄地從人類知識領域中慢慢地消逝，這些技術學科之所以會消失，就是因為人類已經對其不再有需求了。例如古代的一些兵陣、兵器，倒近現代傳統的用爐灶燒材煮飯，這些東西之所以越來越少見，或甚至再也不見，皆是因為人類已經沒有使用上這些技術的需求了。
而科技管理這門領域，也就應運而生。在現代科技日新月異，自1960年代人類開始發展網際網路科技，當時這項技術只存在國際學術機構或者是研究室內，然而至今2020年代網路已經普及化的時代，人手一機每個人都能夠享用網路所帶來的便利跟探索。
因此，「科技管理」這門學科可以說是，從科技產品/服務的需求面之下，要催生、生產或製造這類產品與服務的產業所相關的管理知識與技術集結而成的學科。
因此就如同上述動畫圖，科技管理是結合了「科學與工程學科」以及「企業管理學科」領域的專業知識，形成在科技方面執行管理的一門科學。
科技管理針對問題，提出有效解答。問題驅動（Problem Driven）的一個領域，透過管理方法，使科技的研究、發展、運用與擴散來達到效益。
科技管理重要領域
(1) 科技策略
(2) 科技預測
(3) 科技評估
(4) 科技研發管理
(5) 科技管理的組織與人力
(6) 科技管理與財務
(7) 科技管理與生產
(8) 科技產業與行銷
(9) 策略聯盟
(10) 科技移轉
(11) 智慧財產權
(12) 知識管理
(13) 科技政策
(14) 科技創業
(15) 科技前瞻
每一個知識體系都蘊含了相當廣泛的技術，都令我感到非常新奇也躍躍欲試。希望能汲取老師的智慧，使自己能夠將科技管理這套知識體系發揮及應用於生活、職場上，達到更有效率管理生活。
以上僅是我學習第一週的心得筆記，我還是科技管理學系的菜鳥新手，上述內容不代表學校或老師的立場，如果你有交流意見歡迎來信指教 ivan.chuang0617@gmail.com
我將持續進行這個學習筆記的專案，作為我監督自己學習成果，以及逼迫自己不斷將知識輸出的過程，以達到知識內化，同時亦能分享好用的新知。如果你喜歡這個內容，歡迎分享本篇文章連結以及追蹤這個blog，我將持續更新更多學習筆記。
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